Во время совместной прогулки в парке, в лесу покажите ребенку деревья: березу, дуб, осину, рябину, липу, тополь, клен, лиственницу, иву, ель, сосну. Выучите их названия. Рассмотрите какие у этих деревьев стволы, ветви, листья, покажите плоды этих деревьев.
Прочитайте ребенку стихотворение «Листики»:
Мы листики осенние,
На ветках мы сидели,
Ветер дунул – полетели,
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели
Спросите у ребенка, какое явление описано в стихотворении. Расскажите ему, по какой причине опадают листья с деревьев.
Поиграйте в игру «Соберем гербарий», впишите ответы ребенка.
Сорву с дуба дубовый лист. Сорву с тополя…………….
Сорву с березы……………………. Сорву с осины…………….
Сорву с клена..……………. ………Сорву с липы……………….
Сорву с рябины……………. ………Сорву с ивы…..…………….
Поиграйте в игру «Подбери слово-наоборот»
У клена лист большой, а у березы…………
Сосна высокая, а ель…………..
У дуба ствол толстый, а у осины…………..
У березы ствол светлый, а у клена…………
У сосны иголки длинные, а у ели…………
Прочитайте ребенку слова и предложите исключить лишнее слово, объясняя свой выбор:
Дуб, рябина, осень, осина.
Береза, сосна, клен, липа.
Предложите исправить предложение:
На клене желтеют березовые листья.
Выучите с ребенком стихотворение.
Большие дубы и высокие ели,
Что длинными ветками тихо шумели
Рябинушки тонкие, липы и клены –
Прекрасны деревья в наряде зеленом!
Поиграйте в игру «Три листа»
Разложите картинки с изображением трех разных листьев. Ребенок должен их назвать и сказать, как они лежат. Например: «Дубовый лист – между кленовым и березовым». «Кленовый лист – справа от рябинового и слева от дубового». И т. п. А как расположены листья на наших картинках?